МБОУДОД ДЮЦ "АЛЬЯНС" г.Тольятти

1. Общая характеристика центра
Название центра: Муниципальное образовательное учреждения дополнительного образования детей детско-юношеский центр «Альянс»
Дата создания: 5 ноября 2001 года (См. официальный сайт: www.alyans-tlt.narod.ru).
Учредитель: Департамент образования мэрии городского округа Тольятти
Адрес: 445042, г. Тольятти,
ул. Луначарского,19, тел. 333-154, 330-373, 333-153
факс: 333-153, 331-990
e-mail: alyans@edu.tgl.ru
Филиалы: ул. 40 лет Победы, 124;
ул. 40 лет Победы, 86, тел. 954-561(технико-технологический отдел);
б-р Курчатова, 12 (физкультурно-спортивный отдел)
Директор МОУДОД ДЮЦ «Альянс»: Кириллова Мария Александровна, почётный работник общего образования.
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей детско-юношеский центр «Альянс» образован в 2001 году на базе МОУ ДОД ПК «Лидер» путём реорганизации и присоединения к нему МОУ ДОД КСТТ «Юный техник» и МОУ ДОД КДЮТ «Восход». В 2003 году по распоряжению мэра г. Тольятти к центру присоединились МОУ ДОД ДЮЦАП «Перекрёсток» и МОУ ДОД МЦ «Калейдоскоп».
Сегодня ДЮЦ «Альянс» - это многопрофильное образовательное учреждение 1 категории, лауреат муниципального конкурса «Лучшие образовательные учреждения дошкольного и дополнительного образования детей городского округа Тольятти, активно внедряющие инновационные образовательные программы», дипломант областного конкурса учреждений дополнительного образования детей.
Миссия Центра – разработка и обеспечение условий успешной социализации молодежи в обществе, ее активной адаптации на рынке труда в условиях развития информационного общества, освоению молодыми поколениями базовых социальных способностей и умений, ключевых компетенций, воспитанию гражданского сознания .
Основные принципы образовательной политики Центра: принцип открытости образовательной среды, принцип гуманизации, принцип педагогической поддержки, принцип природосообразности, принцип культуросообразности, непрерывности образования, принцип вариативности, принцип сочетания инновационности и стабильности.
Модель личности выпускника Центра: образованный и творческий выпускник, обладающий допрофессиональной компетентностью; адаптированный и самостоятельный, успешный выпускник, обладающий компетенциями саморазвития, гражданин, гуманист, человек, обладающий социальными и межкультурными компетенциями.

2. Характеристика состава обучающихся центра.
На начало 2009-2010 учебного года в центре было сформировано 157 учебных групп с количественным составом обучающихся 2299 человек. В сравнении с 2008-2009 учебным годом количество обучающихся ДЮЦ «Альянс» уменьшилось на 10 %.

Анализ детского контингента обучающихся в ДЮЦ «Альянс» свидетельствует о стабильно высоком уровне востребованности дополнительных образовательных программ художественно-эстетической направленности. Стабильно в сравнение с прошлым учебным годом количество обучающихся по научно-технической направленности, что обусловлено целенаправленной совместной работой ДЮЦ «Альянс» и Тольяттинского машиностроительного техникума по развитию технического творчества учащихся городского округа Тольятти и внедрением в образовательный процесс центра новых дополнительных образовательных программ научно-технической направленности. Рост количества обучающихся социально-педагогической направленности связан с внедрением новых дополнительных образовательных программ и востребованностью в 2009-2010 учебном году ранее разработанных программ.
Для выполнения социального заказа в 2009-2010 году в центре разработана и реализовывалась дополнительная образовательная программа военно-патриотической направленности, в связи с этим появились обучающиеся занимающиеся по данной направленности.
Наблюдается снижение количества обучающихся по таким направлениям как спортивно-техническое (не достаточное кадровое и материально-техническое оснащение), физкультурно-спортивное и эколого-биологическое (внедрение персональных сертификатов обучающихся).
В 2009-2010 учебном году в центре не обучались дети по туриско-краеведческой направленности, так как дополнительная образовательная программа «Юный экскурсовод» была перепрофилирована в программу социально-педагогической направленности.

Анализируя изменения, которые произошли по возрастным категориям обучающихся ДЮЦ «Альянс», можно констатировать стабильность контингента обучающихся по категориям «дошкольники»; «средний школьный возраст» и «старший школьный возраст» (изменения в пределах 2%). Наблюдается уменьшение количества обучающихся по категории «студенты» (с 11% в 2008-2009 учебном году до 4% в 2009-2010 учебном году) и увеличение обучающихся категории «младший школьный возраст» (с 19% в 2008-2009 учебном году до 27% в 2009-2010 учебном году).
Уменьшение количества обучающихся по категории «студенты» связано с внедрением в образовательный процесс персональных сертификатов обучающихся (сложная процедура получения ПСО).
Увеличение обучающихся категории «младший школьный возраст» было обусловлено необходимостью компенсировать потерю контингента обучающихся по категории «студенты», для чего на базах МОУ были открыты учебные группы для младших школьников по таким дополнительным образовательным программам как «Азбука этикета» и «Город мастеров».

Анализ изменений, которые произошли с контингентом обучающихся ДЮЦ «Альянс» по годам обучения свидетельствует о положительной динамики сохранности контингента. Количество обучающихся 2-го и более годов обучения в 2009-2010 учебном году в сравнении с прошлым учебным годом увеличилось с 47 % до 59%.

Доля обучающихся МОУДОД ДЮЦ «Альянс» посещающих центр по персональному сертификату обучающегося в 2009-2010 учебном году в сравнении с прошлым учебным годом увеличилась с 29 % до 94 % от общего числа обучающихся ДЮЦ «Альянс».
3. Цели и задачи МОУДОД ДЮЦ «Альянс».
На основании Концепции модернизации российского образования детей в Российской Федерации на период до 2010г., Межведомственной программы развития системы дополнительного образования детей, городской программы развития образования в детско-юношеском центре «Альянс» разработана Программа развития центра на 2006- 2010 г.г.
Цель Программы развития – обеспечение условий для удовлетворения запросов обучающихся, социума в качественном доступном образовании, путем обновления структуры и содержания образования, формирования коллектива высококвалифицированных педагогов, способных на современном уровне решать общую педагогическую задачу обучения и воспитания на основе принципов «Педагогики успеха» в соответствии с основными направлениями модернизации образования в РФ.
Задачи Программы развития:

Модернизация содержания и технологий образования с целью повышения

качества обучения.

Создание комфортной образовательной среды, обеспечивающей сохранение и развитие здоровья обучающихся и педагогов.
Создание условий для личностного и профессионального роста, творческой активности педагогов.
Совершенствование информационной образовательной и воспитывающей среды, повышающей эффективность образовательного процесса и управления Центром.

Для решения поставленных целей и задач Программы развития МОУДОД ДЮЦ «Альянс» в 2009-2010 учебном году перед коллективом центра поставлены следующие цели и задачи:
Цель: Создание образовательного пространства, способствующего самореализации и самоопределению всех субъектов образовательного процесса и реализации стратегических задач городского округа Тольятти в рамках ГЦПРО на 2007-2010 гг.
Задачи:

Дальнейшее обновление содержания и технологий дополнительного образования.
Повышение качества образования за счёт дальнейшего совершенствования модели информационного пространства центра.
Продолжение работы по взаимодействию центра и МОУ, развитие социально-партнерских отношений через разработку и внедрение Программ совместной деятельности по всем направлениям взаимодействия.
Проанализировав результативность реализации Программы развития центра на 2006-2010г.г. разработать Программу развития центра на 2010-2015г.г., с учётом основных положений модернизации российского образования.

4. Содержание и технологии образовательного процесса.
Содержание образовательного процесса МОУДОД ДЮЦ «Альянс» определяется дополнительными образовательными программами, разработанными в настоящее время педагогическими работниками центра на основе государственных программ и в соответствии с Концепцией компетентностно-ориентированого образования Самарской области.
На основании социального заказа в 2009-2010 учебном году были разработаны и впервые реализовывались новые дополнительные образовательные программы «Театр танца» (для детей с ограниченными возможностями), «Пилатес. Гармония» и «Русский рукопашный бой и народные игры» (здоровьесберегающие технологии), «Память» (военно-патриотическая направленность), «Основы правоведения» (правоведение), «Издательская деятельность и журналистика». Программы «В мире авторской песни», «Имидж-класс», «Начальное бумажное моделирование», «Юный программист станков с ЧПУ», «Мир воображения» и «Промышленная безопасность» на начало 2009-2010 учебного года оказались не востребованы и в данный период времени не реализовывались. Образовательные программы «Театр миниатюр» и «Государственная символика» были откорректированы в соответствии с современными требованиями и поменяли названия на «Актёрское мастерство», «Художественное чтение» и «История России в символах и образах (история и современность)» соответственно. На основании совместно разработанного проекта с Тольяттинским машиностроительным техникумом, в целях развития научно-технического творчества учащихся города Тольятти впервые в центре реализовывались образовательные программы научно-технической направленности «Юный физик», «Автомеханик» и «Юный конструктор».
Всего в 2009-2010 учебном году реализовывалось 38 модифицированных и 5 авторских дополнительных образовательных программ по направленностям:

художественно-эстетической:

«Арабские танцы» (адаптированная; срок реализации 4 года; возраст обучающихся 7-16 лет).
«Эстрадные танцы» (адаптированная; срок реализации 4 года; возраст обучающихся 6-21 год).
«Вокальный ансамбль» (адаптированная; срок реализации 2 года; возраст обучающихся 8-18 лет).
«Русский фольклор» (адаптированная; срок реализации 3 года; возраст обучающихся 7-12 лет).
«Хрустальный башмачок» (адаптированная; срок реализации 4года; возраст обучающихся 6-15лет).
«Город мастеров» (адаптированная; срок реализации 3 года; возраст обучающихся 7-12 лет).
«Брейк-данс» (адаптированная; срок реализации 4 года; возраст обучающихся 7-21 лет).
«Корневая и веточная скульптура» (адаптированная; срок реализации 2 года; возраст обучающихся 15-18 лет).
«Актёрское мастерство» (адаптированная; срок реализации 3 года; возраст обучающихся 14-17 лет).
«Художественное чтение» (адаптированная; срок реализации 2 года; возраст обучающихся 10-14 лет).
«Рисование и художественная лепка» (адаптированная; срок реализации 2 года; возраст обучающихся 15-18 лет).
«Мягкая игрушка» (адаптированная; срок реализации 3 года; возраст обучающихся 7-15 лет).
«Бисероплетение» (адаптированная; срок реализации 2 года; возраст обучающихся 7-12 лет).
«Театр танца» (адаптированная; срок реализации 2 года; возраст обучающихся 7-15 лет).
«Наполним музыкой сердца» (авторская, срок реализации 4 года; возраст обучающихся 7-21 лет).
«Эстрадно-спортивные миниатюры» (авторская, срок реализации 4 года; возраст обучающихся 5-18 лет).
«Мир оживших рисунков» (авторская, срок реализации 3 года; возраст обучающихся 7-16 лет).

спортивно-технической:

«Начальный авиационный моделизм» (адаптированная; срок реализации 3 года; возраст обучающихся 7-15 лет).
«Спортивно-кордовый авиационный моделизм» (авторская, срок реализации 5 лет; возраст обучающихся 10-21 год).

научно-технической:

«Телерадиотехника» (адаптированная; срок реализации 3года; возраст обучающихся 12-17 лет).
«Юный слесарь» (адаптированная; срок реализации 2 года; возраст обучающихся 13-17 лет).
«Автоматизация производства» (адаптированная; срок реализации 1 год; возраст обучающихся 17-19 лет).
«Автомобили и двигатели» (адаптированная; срок реализации 1 год; возраст обучающихся 13-17 лет).
«Технология машиностроения» (адаптированная; срок реализации 1 год; возраст обучающихся 16-18 лет).
«Юный физик» (адаптированная; срок реализации 1год; возраст обучающихся 14-17 лет).
«Автомеханик» (адаптированная; срок реализации 3 год; возраст обучающихся 13-17 лет).
«Юный конструктор» (адаптированная; срок реализации 2 года; возраст обучающихся 17-19 лет).

физкультурно-спортивной:

«Спортивная радуга» (адаптированная; срок реализации. 3 года; возраст обучающихся 7-21 год).
«Единоборства» (адаптированная; срок реализации 3 года; возраст обучающихся 7-18 лет).
«Пилатес. Гармония» (адаптированная; срок реализации 3 года; возраст обучающихся 14-21 лет).
«Русский рукопашный бой и народные игры» (адаптированная; срок реализации 2 года; возраст обучающихся 10-18 лет)

военно-патриотической::

«Память» (адаптированная; срок реализации 2 года; возраст обучающихся 14-16 лет).

социально-педагогической:

«Азбука этикета: (адаптированная; срок реализации 2 года; возраст обучающихся 7-11 лет)
«Школа раннего развития» (адаптированная; срок реализации 3 года; возраст обучающихся 4-7 лет):
- «Развивающие игры»
- «Путешествие в страну английского языка»
«История России в символах и образах (история и современность)» (адаптированная; срок реализации 3 года; возраст обучающихся 11-15 лет).
«Основы экскурсоведения» (адаптированная; срок реализации 2 года; возраст обучающихся 10-15 лет).
«Тележурналистика» (адаптированная; срок реализации 3года; возраст обучающихся 14-17лет).
«Школа современных хозяек» (адаптированная; срок реализации 2 года; возраст обучающихся 10-16 лет).
«Основы правоведения» (адаптированная; срок реализации 1 год; возраст обучающихся 15-17лет).
«Развивающая психология» (авторская; срок реализации 3 года; возраст обучающихся 7-17 лет).
«Издательская деятельность и журналистика» (адаптированная; срок реализации 2 года; возраст обучающихся 12-17лет).

эколого-биологической:

«Юный натуралист» (адаптированная; срок реализации 2 года; возраст обучающихся 7-12 лет).

Из них:

сроком реализации один год – 5 программ;
сроком реализации два года – 15 программ;
сроком реализации три года – 16 программ;
сроком реализации четыре и более лет – 7 программ.

Анализируя изменения, которые произошли с дополнительными образовательными программами по сроку реализации, нужно отметить, что в сравнении с 2008-2009 учебным годом увеличилось количество образовательных программ сроком реализации свыше четырёх лет на 40%; трехгодичных образовательных программ увеличилось на 33%, двухгодичных на 50%, в тоже время количество одногодичных дополнительных образовательных программ уменьшилось на 44%.
Рассматривая соотношение между модифицированными и авторскими программами, нужно отметить значительное превосходство модифицированных программ (88%), авторские программы составляют 12 % от общего количества образовательных программ центра.
В ходе анализа состояния программного обеспечения центра в 2009-2010 учебном году установлено:

все дополнительные образовательные программы центра приведены в соответствие с требованиями к оформлению и содержанию образовательных программ дополнительного образования детей (№ 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»).
увеличилось количество авторских дополнительных образовательных программ на 20% («Наполним музыкой сердца», «Эстрадно-спортивные миниатюры», «Развивающая психология», «Спортивно-кордовый авиационный моделизм», «Мир оживших рисунков»).
на 10% увеличилось количество программ основного общего образования, на 26,9% программ среднего (полного) общего образования, сократилось количество программ начального общего образования (на 33%).
увеличилось количество программ базового уровня на 4%, профессионально-ориентированного уровня на 7%, сократилось количество программ ознакомительного уровня (на 11%).
образовательный процесс МОУДОД ДЮЦ «Альянс» на 100% обеспечен дополнительными образовательными программами.

Дополнительные образовательные программы, принятые к реализации в образовательном процессе учреждения, решают следующие задачи:

обеспечение доступности и качества дополнительного образования;
внедрение в практику инновационных педагогических технологий, проектов, программ, учебно-методических продуктов, ориентированных на решение новых образовательных задач и повышение мотивации детей к обучению в системе дополнительного образования;
самосовершенствование обучающихся в творческой деятельности;
обеспечение условий для раннего профессионального самоопределения;
социализация детей и подростков через реализацию социально-значимой деятельности обучающихся;
внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий.

Занятия с детьми организованы в специально оборудованных классах, мастерских и спортивных залах. На базе школ программы дополнительного образования реализуются при наличии договора и программы о совместной деятельности.
При организации образовательного процесса предусмотрен 6-ти сменный режим работы:
09.00 – 10.30
11.00 – 12.30
13.00 – 14.30
15.00 – 16.30
17.00 – 18.30
18.30 – 20.00
Средняя наполняемость групп на 2009-2010 учебный год составила:

в группах первого и второго года обучения – 15 человек,
в группах 3 года обучения – 12 человек,
в группах 4 года обучения – 10 человек,
в группах школы раннего развития – 12 человек.

Форма обучения детей в МОУ ДОД ДЮЦ «Альянс» - очная, продолжительность занятий – 40-45 минут, в группах школы раннего развития для младшего возраста - 20 мин., среднего – 25 мин. и старшего – 30 мин. Для всех дисциплин обязательны теоретические занятия по темам программ.
Реализовывая программу Компетентностно-ориентированного образования ДЮЦ «Альянс», в нашем центре уделяется особое внимание внедрению в образовательный процесс метода проекта, который рассматривается нами как дидактическая система реализации компетентностного образования. В 2009-2010 учебном году был организован третий внутриучрежденческий конкурс ученических проектов, в котором приняли участия обучающиеся педагогов дополнительного образования ДЮЦ «Альянс» отдела ДПТ: Кравчик Т.В., Воронкова М.В, Горячева С.В., Фирогатова Т.Ф., Бакланова Л.М., ХЭО: Сафарова М.Н., Хоробрых Н.В. Всего 73 обучающихся (на 19,2 % выше прошлого года).
На конкурс были представлены восемь проектных работ:

№	Название проекта	Ф.И.О. педагога	Ф.И.О. рук. проекта	Отдел	Тип проекта	Общая сумма баллов заочного этапа	Общая сумма баллов за презент	Итоговая сумма балла/ место
1	«Подарок школе в честь юбилея»	Бакланова Л.М.	Бакланова Л.М.	ОДПТ	практико-ориентированный	30	20	50/I
2	«Путь к себе»	Фирогатова Т.Ф.	Гужова Татьяна	ОДПТ	творческий, практико-ориентированный	34	14	48/III
3	«Настенное панно «Город моей мечты Город-сад»	Кравчик Т.В.	Кравчик Т.В.	ОДПТ	творческий	28	17	45/IV
4	«Я приду не один...»	Хоробрых Н.В.	Козлов Никита	ХЭО	творческий, практико-ориентированный	33	15	48/III
5	«Мое творческое кредо»	Сафарова М.Н.	Гарькавенко Валерия	ХЭО	исследовательский	30	20	50/I
6	«Искусственная ёлочка живую сбережет»	Воронкова М.В.	Воронкова М.В.	ОДПТ	практико-ориентированный	31	18	49/II
7	«Улыбка лета»	Горячева В.И.	Горячева Маргарита	ОДПТ	творческий, практико-ориентированный	25	20	45/IV
8	«Я простой человек»	Хоробрых Н.В.	Булякина Наджежда	ХЭО	творческий, практико-ориентированный	34	15	49/II

В результате проведённого конкурса была отмечена высокая активность педагогов отдела декоративно-прикладного творчества. Также экспертной комиссией была отмечена практическая значимость ученических проектов «Я приду не один…» (Козлов Никита), «Мое творческое кредо» (Гарькавенко Валерия), «Искусственная ёлочка живую сбережет» (Воронкова М.В.), «Я простой человек» (Булякина Надежда). Кроме того, в ходе анализа портфолио проектов было установлено, что в 2009-2010 учебном году возрос уровень подготовки проектных работ, типология проектов очень разнообразна и сложна, в частности: социальный проект, исследовательский, практико-ориентированный.
Для создания оптимальных условий в ДЮЦ «Альянс» необходимых для выявления, поддержки, развития и реализации потенциальных способностей одаренных и талантливых детей в 2009-2010 учебном году продолжилась работа по реализации программы «Одарённые дети».
В соответствии с планом деятельности Центра на 2009-2010 учебный год по программе «Одаренные дети» были проведены следующие мероприятия:

организация мониторинга одаренных детей (диагностика мотивации одаренных детей, диагностики по методике «интеллектуальный портрет», «общая одаренность», «характеристика обучающегося»);
формирование банка данных одаренных детей ДЮЦ «Альянс» на 2009-2010 учебный год (47 обучающихся, это на 26,6% меньше предыдущего учебного года);
реализация учебных занятий по образовательным программам художественно-эстетической, социально-педагогической, научно-технической, спортивно-технической направленностей;
формирование банка данных творческих, исследовательских работ талантливых и одаренных обучающихся (уменьшение на 11% по отношению к предыдущему году);
диагностика склонности педагогов центра к работе с одаренными детьми (в анкетирование приняли участия 12 пдо, результаты диагностики показали, что у педагогов присутствует склонность к работе с одаренными детьми, но они требуют дополнительных их желаний, ресурсов и активного саморегулирования в интеллектуальном процессе. Им необходим правильный выбор объекта направленности творческого интереса обучающихся. 75% педагогов дают возможность обучающемуся самостоятельно принимать решение и побуждают его находить проблемы и затем решать их, 25% респондентов не умеют побуждать обучающегося находить проблемы и затем решать их. 83,3% педагогов в работе с одаренными и талантливыми детьми побуждают обучающегося на занятии придумывать истории, фантазировать, то есть способствуют развитию его когнитивной сферы. И лишь 16,6% не побуждают детей к данному виду деятельности.

Работа с одаренными детьми в 2009-2010 учебном году велась у следующих педагогов дополнительного образования центра:

Фирогатова Т.Ф. (ОДПТ);
Бойко Г.Е. (ОДПТ);
Сафарова М.Н. (ХЭО);
Крутских О.Ю. (ХЭО);
Хоробрых Н.В. (ХЭО);
Страхов В.М. (ТТО);
Дмитриев В.Ф. (ТТО);
Котин М.А. (ФСО);
Засыпкин В.Н. (ФСО).

В результате анализа выполнения программы «Одаренные дети» выявлено, что не достаточно полно уделено внимания организационно-методической работе с педагогами дополнительного образования центра по работе с одаренными детьми (организация тематических семинаров, отсутствие учебных планов для работы с одаренными детьми), в результате чего наблюдается отрицательная динамика по таким показателям, как количество педагогов работающих с одарёнными детьми, отсюда и уменьшение базы данных одаренных детей центра в 2009-2010 учебном году.
Программа развития ДЮЦ «Альянс» предусматривает создание условий для повышения качества образования, и в этих целях наряду с другими мероприятиями, предполагает проведение оптимизации учебной, психологической и физической нагрузки обучающихся и создание в центре условий для укрепления здоровья обучающихся. Именно поэтому одним из приоритетных направлений деятельности центра становится внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий, под которыми следует понимать систему мероприятий по охране и укреплению физического, психоэмоционального и социально-нравственного здоровья обучающихся. В 2009-2010 учебном году в центре была продолжена работа по реализации Концепции здоровьесберегающей системы МОУ ДОД ДЮЦ «Альянс». Система мероприятий организованных в соответствии с основными направлениями деятельности здоровьесберегающей системы центра позволила создать благоприятные условия для формирования, сохранения и укрепления целостного здоровья обучающихся и обеспечения психологического комфорта для всех участников образовательного процесса.
Традиционно в апреле состоялся месячник пропаганды здорового образа жизни, в рамках которого были организованы «День здоровья», соревнования по самбо и другие спортивные мероприятия. Методистом Маяцкой В.Ю. были разработаны буклеты и информационные листы для обучающихся и родителей на темы «Здоровый образ жизни», «О правильном питании» и др.
Здоровьесберегающие технологии успешно используются в образовательном процессе многими педагогами центра. (ОДПТ Баклановой Л.М., Платоновой О.В., Фирагатовой Т.Ф., Бойко Г.Е., педагогами ХЭО Сажнёвой О.Н, Захаровой Н.Е., Захаровым В.В., Крутских О.Ю., Хоробрых Н.В., Сафаровой М.Н., педагогом ТТО Страховым В.М., педагогами ФСО.)
В целях организации профориентационной работы со старшеклассниками в 2009-2010 учебном году программами предпрофильной подготовки охвачены 668 учащихся 9-х классов из 29 общеобразовательных учреждений города. Всего в центре разработаны и утверждены 7 программ предпрофильной подготовки:

«Основы лаборантской деятельности»;
«Радиоэлектроника»;
«Основы обработки металла резаньем»;
«Основы столярного дела»;
«Мир педагогических профессий»;
«Основы экологических знаний»;
«Основы финансово-экономической деятельности» (Евстифорова И.А.) – эта программа, как и в прошлом учебном году, стала самой востребованной - 373 человека было охвачено данной программой.

Вторая по популярности программа - это «Радиоэлектроника» (Дмитриев В.Ф.) - 139 человек.
Зафиксирован не большой охват учащихся программами предпрофильной подготовки, таких как:

«Основы экологических знаний» (Красненкова В.Ф.)– 50 чел.;
«Мир педагогических профессий» (Копейкина Т.М., Жаркова О.И.)- 47 чел.;
«Основы столярного дела» (Чернавин В.А.)– 44 чел.;
«Основы обработки металла резаньем» (Чернавин В.А.)- 16 чел.;

В сравнении с прошлым учебным годом охват учащихся программами предпрофильной подготовки увеличился на 57 %.

Программа «Основы лаборантской деятельности» в 2009-2010 учебном году не реализовывалась из-за отсутствия кадрового и материально-технического обеспечения программы, по этой же причине в 2010-2011 учебном году данная программа реализовываться не будет, кроме того, из-за отсутствия материально-технического обеспечения в следующим учебном году также не будут реализовываться программы «Основы обработки металла резаньем» и «Основы столярного дела».
На методическом совете МОУДОД ДЮЦ «Альянс» утверждены три новые программы курсов по выбору - это «Автомобильный транспорт» (автор Зеленяк Сергей Юрьевич); «Основы юридический знаний» (Крылова Елена Валерьевна); «Введение в психологию» (Бойко Галина Евгеньевна), которые направлены в Департамент образования мэрии г.о. Тольятти для проведения экспертизы. Программы «Основы юридический знаний» и «Введение в психологию» прошли экспертизу и будут реализовываться в 2010-2011 учебном году.
Всего в 2010-2011 учебном году планируется реализация 6 программ предпрофильных курсов:

«Радиоэлектроника»;
«Мир педагогических профессий»;
«Основы экологических знаний»;
«Основы финансово-экономической деятельности»;
«Основы юридический знаний»;
«Введение в психологию».

В рамках осуществляемой Департаментом образования мэрии г.о. Тольятти проектной линии «Повышения качества образовательного результата» МОУ ДОД ДЮЦ «Альянс» является головным учреждением, реализующим работу по направлению «Развитие спортивно-технического и научно-технического творчества учащихся г.о. Тольятти» и базовым учреждением, реализующим работу по направлению «Путь к Парнасу».
Создание условий для развития спортивно-технического и научно-технического творчества детей и подростков г.о. Тольяттиосновная цель проекта «Развитие спортивно-технического и научно-технического творчества учащихся г.о. Тольятти». Для решения поставленной цели, были определены задачи:

повысить мотивационно-ценностное отношение детей и подростков к изучению спортивно-технических и научно-технических дисциплин.
создать систему повышения компетентности педагогов, реализующих дополнительные образовательные программы технической направленности.
расширить диапазон образовательных услуг спортивно-технической и научно-технической направленности.

В ходе реализации проекта были проведены следующие мероприятия:

изготовлена печатная и рекламная продукция (буклеты, афиши, пригласительные, информационные листы);
все мероприятия Спартакиады широко освещались в СМИ (радио «Тольятти», телевидение «ВАЗ ТВ») и в Интернет (www.do.tgl.ru; www.alyans-tlt.narod.ru).
организованы и проведены торжественные церемонии открытия и закрытия Спартакиады, а также восемь этапов VI городской Спартакиады по спортивно-техническому и техническому направлениям:

- два этапа соревнований по авиамодельному спорту в классах F-2-А,
F-2-С, «Воздушный бой» (организатор ДЮЦ «Альянс»);
- четыре этапа соревнований по авиамодельному спорту в классе свободнолетающих метательных и схематических планеров (организатор ЦРТДиЮ «Родник»);
- конкурс «Юный радиотехник» (организатор ДЮЦ «Внешкольник»);
- конкурс телерадиоконструкторов (организатор ДЮЦ «Альянс»). Проведены четыре установочных семинара для руководителей спортивно-технических и научно-технических объединений-участников городских конкурсов и соревнований.

привлечены к реализации проекта образовательные учреждения и общественность (МОУДОД ЦРТДиЮ «Родник», МОУДОД ДЮЦ «Внешкольник», Тольяттинский машиностроительный техникум, федерация авиамодельного спорта и любителей авиации города Тольятти, открытое акционерное общество «Тольяттихлеб», которые осуществляли организационную и финансовую помощь).
разработаны и внедрены в образовательный процесс МОУДОД ДЮЦ «Альянс» три новых дополнительных образовательных программа научно-технической направленности:

- «Юный физик»;
- «Автомеханик»;
- «Юный конструктор».
Итоги VI городской Спартакиады по спортивно-техническому и техническому направлениям:

№	Этапы Спартакиады	Кол-во учреждений	Кол-во участников
1.	Соревнования по авиамодельному спорту в классе самолетов F-2-А, F-2-В, F-2-С, F-2-D, организатор «Альянс», 2 этапа.	7 МОУДОД ДЮЦ «Альянс»; ДДЮТ; ЦРТДиЮ «Родник»; ДЮЦ «Внешкольник»; ПК «Бригантина» (п. Прибрежный), СДДЮТ (Самара), ФАС Тольятти	127 человек
2.	Соревнования по авиамодельному спорту в классе свободнолетающих метательных и схематических планеров, организатор «Родник», 4 этапа	2 МОУДОД ДЮЦ «Внешкольник», ЦРТДиЮ «Родник»	82 человека
3.	Конкурс «Юный радиотехник» (организатор «Внешкольник»)	8 МОУДОД ДЮЦ «Альянс»; ДЮЦ «Внешкольник», ДЮЦ «Планета»; МОУ № 62; № 33; № 40; № 91, МСОУМУК- 1	50 человек
4.	Конкурс телерадиоконструкторов (организатор «Альянс»)	9 МОУДОД ДЮЦ «Альянс»; ДЮЦ «Внешкольник», ДЮЦ «Планета»; МОУ № 62; № 38; № 91, № 57; № 40; № 46.	42 человека
ВСЕГО:		16	301

Количественные показатели за три года:

№	Показатели	2007-2008	2008-2009	2009-2010	Анализ
1.	Кол-во учреждений- участников	12	13	16	Увеличение на 8 % Постоянные участники команды ДЮЦ «Альянс», ДДЮТ, ЦРТДиЮ «Родник», ДЮЦ «Внешкольник», ДЮЦ «Планета», ПК «Бригантина» (п. Прибрежный), МОУ № 62; 57, 91. Впервые в Спартакиаде приняли участия команды МОУ № 46, 33 и СДДЮТ (Самара)
2.	Кол-во детей- участников	186	303	301	Стабильно
3.	Кол-во учреждений- призёров	11	9	13	Увеличение на 45 %
4.	Кол-во этапов Спартакиады	6	8	8	Впервые в рамках Спартакиады организованы соревнования по авиамодельному спорту в классе схематических планеров (организатор «Родник»)
5.	Организация установочных семинаров	3	3	4	Организованы установочные семинары по всем конкурсам и соревнованиям Спартакиады.

По итогам проведения VI городской Спартакиады по спортивно-технической и технической направленностям были определены призёры Спартакиады:

1 место – команда МОУДОД ДЮЦ «Альянс»;
2 место – команда МОУДОД ДДЮТ;
3 место – команда МОУДОД ЦРТДиЮ «Родник».

Проект «Путь к Парнасу» рассчитан на нравственное и культурологическое воспитание детей. В рамках этого проекта МОУДОД ДЮЦ «Альянс» является организатором конкурса авторской песни «Перекрёсток» городского Фестиваля искусств «Радуга Надежд».
Цели и задачи:

популяризация лучших образцов авторской песни, воспитание патриотизма, художественного и эстетического вкуса молодежи на лучших образцах песенной поэзии, повышение духовной культуры общества.
выявление юных дарований, талантливых авторов и исполнителей, педагогов, работающих в этом жанре.
развитие активности, самостоятельности и художественного творчества молодежи, удовлетворение ее любительских интересов.

В ходе реализации проекта были проведены следующие мероприятия:

изготовлена печатная продукция (афиши, буклеты, пригласительные);
освещены в СМИ все этапы фестиваля (газеты: «Площадь Свободы», «Миллион», «Панорама Тольятти», «Волжский автостроитель», «Городские ведомости», «Презент»; радиостанции: «Автуст Радио», «Лада FM», «Городское радио», телевидение «ВАЗ ТВ», ТВ «Лик», Интернет-сайты www.do.tgl.ru; www.alyans-tlt.narod.ru);
организованы и проведены следующие мероприятия:

- слет «Здравствуй!» - стартовая площадка фестиваля;
- установочный семинар по проведению конкурса авторской песни «Перекресток»;
- конкурс авторской песни «Перекресток» - в конкурсе приняли участие отдельные авторы, исполнители, творческие коллективы из 28 образовательных учреждений г.о. Тольятти в возрасте от 7 лет до 21 года (МОУ № 24, 63, 37, 40, 45, 53, 56, 67, 70, 72, 88, 92, 93; МОУДОД ДЮЦ «Альянс», ДТДМ, ДЮЦ «Планета», ДЮЦ «Внешкольник», ДЮЦ ЦИТО, ДЮЦ «Мечта», ДЮЦ «Элегия», ДУМ «Икар»; ДОУ № 140,ТЭТК, ПВГУС, ТГУ, ТТК, ТМТ).
- творческий отчет «Как здорово...» Фестиваля искусств «Волшебные ступеньки» с участием лауреатов и дипломантов «Перекресток».

проведена внешняя экспертиза конкурса «Перекрёсток», в результате которой был отмечен высокий уровень организации и проведения конкурса.

Итоги конкурса авторской песни «Перекрёсток» городского фестиваля искусств «Радуга Надежд»:

Количественные показатели	2007-2008	2008-2009	2009-2010	Анализ
Количество учреждений-участников конкурса	23	26	28	Увеличение на 7 %
Кол-во детей-участников конкурса	266	323	387	Увеличение на 17 %

Анализируя изменения, которые произошли в ходе реализации данных проектов ГЦПРО, можно констатировать положительную динамику по основным индикаторам и показателям результативности проектов.
Стабильность функционирования воспитательной системы ДЮЦ «Альянс» обеспечивается сохранением традиций, к которым в коллективе относятся очень бережно. Традиционные мероприятия, такие как «Праздник первых достижений «Дебют», слёт «Здравствуй», фестиваль искусств «Волшебные ступеньки», «День рождения ДЮЦ «Альянс» и др., позволяют определить и развивать индивидуальные способности учащихся. Благодаря этим мероприятиям ребёнок выявляет свои способности, узнаёт о «сильных» сторонах своей личности, достигает успеха в том или ином виде деятельности. Для детских объединений ДЮЦ «Альянс» - это та самая ситуация успеха, возможность демонстрации своих творческих достижений, момент творческой самореализации.
Согласно плана массовых мероприятий в 2009-2010 учебном году организованы и успешно проведены все традиционные общеучрежденческие мероприятия центра, в которых приняли участия порядка 2500 человек (увеличение кол-ва участников на 25 % в сравнении с прошлым учебным годом). Кроме того, можно констатировать тот факт, что к традиционным массовым мероприятиям центра с каждым годом увеличивается интерес как со стороны родителей обучающихся, так и со стороны других образовательных учреждений (2009-2010 учебном году заключены договоры о совместной деятельности по организации культурного досуга детей и подростков с МОУ № 61 и Институтом современной молодёжи «Гелиос»). А два мероприятия центра стали на столько популярны в городе, что получили статус открытых мероприятий, это фестиваль восточного и характерного танца «Живи, танцуя!» (организатор пдо Сафарова М.Н.) и фестиваль хореографического искусства «Свободный полёт» (организатор пдо Сажнёва О.Н.).

Мероприятия	Количественные показатели	2008-2009	2009-2010	Анализ
Фестиваль восточного и характерного танца «Живи, танцуя!»	Количество учреждений-участников конкурса	13	13	Стабильно. Среди участников творческие коллективы г.Самары, г.Жигулёвска, г.Димитровграда.
Фестиваль восточного и характерного танца «Живи, танцуя!»	Кол-во детей-участников конкурса	96	150	Увеличение на 55 %
Фестиваль хореографического искусства «Свободный полёт»	Количество учреждений-участников конкурса	8	31	Увеличение на 300 %
Фестиваль хореографического искусства «Свободный полёт»	Кол-во детей-участников конкурса	243	700	Увеличение на 180 %

Система учрежденческих мероприятий ДЮЦ «Альянс» способствует творческому росту обучающихся центра и позволяет подготовить их к участию в конкурсах, соревнованиях и фестивалях различного уровня.
Традиционно высоких достижений добились обучающиеся центра в 2009-2010 учебном году став победителями и дипломантами городских и региональных конкурсов, соревнований и фестивалей:

городской фестиваль искусств «Радуга Надежд» (пдо Хоробрых Н.В., Крутских О.Ю., Хорошевская Е.Г., Костяева М.И., Фирогатова Т.Ф., Горячева С.В.);
городская Спартакиада по спортивно-техническому и техническому направлениям (пдо Страхов В.М., Дмитриев В.Ф., Востриков Г.Ф.);
городской фестиваль искусств «Весенняя пора» (пдо Хоробрых Н.В., Бойко Г.Е., Крутских О.Ю., Сажнёва О.Н., Сафарова М.Н.);
городские рождественские и пасхальные чтения (пдо Фирогатова Т.Ф., Клименко Л.Г., Бакланова Л.М., Кравчик Т.В., Бойко Г.Е., Маряшина О.И.);
городской конкурс художественного чтения «Мир Чехова» (пдо Маряшина О.И.);
городской смотр-конкурс архитектурно-дизайнерских проектов «Город сад» (пдо Кравчик Т.В.);
городской конкурс патриотической песни и стихотворений «Я патриот России» (пдо Маряшина О.И.);
городской конкурс солдатской и бардовской песни «Мы вместе отец мой и брат» (пдо Хоробрых Н.В.);
городской конкурс рисунков «Их беда - наша вина» (пдо Платонова О.В.)
открытые соревнования по авиамодельному спорту «Кубок Тольятти» (пдо Страхов В.М.);
открытый «Кубок Поволжья» по восточным танцам (Сафарова М.Н.);
открытый чемпионат по фитнесу города Жигулёвска (пдо Сиразутдинова М.В.);
открытый фестиваль г.о. Тольятти по современным танцам «Море талантов» (пдо Сиразутдинова М.В.);
открытый Чемпионат г.о. Тольятти по национальной борьбе «Куреш» (пдо Даниуллов Р.Ш.);
первенство Самарской области по авиамодельному спорту (пдо Страхов В.М.);
региональные соревнования по авиамодельному спорту «Кубок Поволжья» (Страхов В.М.);
региональный фестиваль хореографического искусства «Кубок губернатора Ульяновской области» (пдо Захарова Н.Е., Захаров В.В.);
региональный Чемпионат по брейк-данс (пдо Савельев Ю.А.);
всероссийский фестиваль искусств «Волжская метелица» (пдо Сиразутдинова М.В.);
первенство России по авиамодельному спорту ( пдо Страхов В.М.);
международный фестиваль детско-юношеского творчества в жанре авторской песни «Зелёная карета» (пдо Хоробрых Н.В.);
международный фестиваль «Мир бардов» (пдо Хоробрых Н.В., Крутских О.Ю., Хорошевская Е.Г.);
международный фестиваль авторской песни памяти В. Грушина (пдо Хоробрых Н.В., Крутских О.Ю., Хорошевская Е.Г.,) и др.

Кроме того, двое обучающихся педагога дополнительного образования Страхова В.М., за высокие результаты, показанные в соревнованиях по авиамодельному спорту в 2009-2010 учебном году стали лауреатами премии президента РФ.
Необходимо отметить, что обучающиеся центра, являются активными участниками городских мероприятий, посвященных общезначимым событиям и датам, а также социально-педагогических акций. В 2009-2010 учебном году обучающиеся центра приняли участия в мероприятиях посвящённых празднованию 65-летию в ВОВ, Дня города, Дня защитника Отечества, Году учителя и др. Принимали участия в международном фестивале гандбола, в областном конкурсе «Безопасное колесо», городском празднике «Дни славянской письменности и культуры на Волге». Обучающиеся пдо Хоробрых Н.В. неоднократно выезжали с концертными программами в Жигулевскую воспитательную колонию для несовершеннолетних.
Одним из приоритетных направлений воспитательной работы является организация мероприятий для МОУ и неорганизованных детей в дни школьных каникул. В центре реализуется программа «Каникулы», в рамках которой в 2009-2010 учебном году организовано 4 мероприятия, в которых приняли участия 748 детей и подростков. Значительная доля каникулярных мероприятий приходится на летний период (с двадцатью МОУ заключены договора о совместной деятельности по организации занятости детей и подростков в июне 2010, организовано 39 мероприятий с охватом 3208 детей).
Систематическая работа с родителями обучающихся центра способствовала созданию более комфортной воспитательной среды ДЮЦ «Альянс». В 2009-2010 учебном году было организовано два общих родительских собрания, организованы родительские собрания по отделам и объединениям центра. Был сформирован родительский комитет, который активно работал на протяжении всего учебного года. По традиции родители были активными участниками всех общеучрежденческих культурно-досуговых и спортивных мероприятий, оказывали материальную помощь. Велась просветительская работа с родителями (консультации, изготовление печатной продукции и др.).

5. Ресурсы образовательного процесса.
На сегодняшний день количество педагогических работников центра составляет 72 человека, из них 36 являются совместителями. 72 % педагогических работников центра имеют высшее образование, 21 % педагогических работников имеют средне-специальное образование, 3% педагогических работников центра обучаются на дневных отделениях ВУЗов; 4% педагогических работников центра имеют среднее (основное) образование.

55 % педагогических работников центра имеют квалификационные категории, из них 80 % имеют высшую и первую квалификационные категории.
В 2009-2010 учебном году педагогические работники центра принимали участия в следующих мероприятиях:

конкурс профессионального мастерства «Учитель года» (приняли участия пдо Даниуллов Р.Ш., Фирогатова Т.Ф. и Хоробрых Н.В., которая стала лауреатам конкурса);
«Панорама педагогических идей» (пдо Клименко Л.Г., сертификат);
региональный конкурс «Образовательное учреждение – центр Инновационного поиска» (Балбашова Е.А., диплом участника);
областной конкурс методических материалов (Балбашова Е.А., диплом участника);
муниципальный конкурс «Лучший педагогический работник муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей городского округа Тольятти» (Фирогатова Т.Ф.)

Для организации учебно-воспитательного процесса ДЮЦ «Альянс» в целом обладает достаточными кадровыми, учебно-методическими и материально-техническими ресурсами (наличие компьютеров, объединённых локальной сетью и с выходом в Интернет; оргтехники, звуковой аппаратуры, специально оборудованными помещениями (учебные и хореографические классы, спортивный зал, мастерские), но если анализировать отделы центра, то мы видим слабую материально-техническую оснащенность технико- технологического отдела, кроме того данный отдел на 80 % укомплектован педагогами, работающих по совместительству.

6. Результаты образовательной деятельности Центра.
Контрольно-диагностическая функция занимает особое место в деятельности методической службы ДЮЦ «Альянс». В 2009-2010 учебном году организована работа по реализации программы «Комплексного педагогического мониторинга образовательного процесса МОУДОД ДЮЦ «Альянс».
Целенаправленное управление качеством образования возможно только при наличии надежной и объективной информации о ходе процесса образования и его результатах. Среди результатов процесса образования важное место занимают знания, умения, навыки обучающихся.
Объективные источники измерений достижений обучающихся определяют образовательные программы Центра, в которых разработаны формы и методы контроля, система измерений, критерии оценки знаний, умений, навыков.
Педагогами осуществлялся предварительный, промежуточный и итоговый контроль. Всего в исследовании приняли участие 1274 обучающихся, что составило более 55% от общего кол-ва обучающихся центра.

Всего обучающихся, участвующих в диагностике
январь

апрель

1274 обуч.

1153 обуч.

Оптимальный

657 - 52%

805 - 69,8%

Достаточный

462 - 36,2%

286 - 24,8%

Критический

84 – 6,6%

45 - 3,9%

Недопустимый

71 - 5,6%

17 - 1,5%

Полученные результаты позволили с высокой степенью вероятности прийти к определенным выводам:

оптимальный уровень выявлен у 70% от общего количества обследованный детей. У данной категории обучающихся в достаточной степени усвоены образовательные программы, сформирована высокая мотивация на совместное взаимодействие, способность организовать и оценить свою деятельность, настойчивость и высокая работоспособность.
достаточный уровень выявлен у 25% обучающихся. Здесь можно говорить о том, что дети также без затруднений усвоили образовательные программы, однако недостаточно сформирована самостоятельная и целенаправленная деятельность.
критический уровень выявлен у 4% обучающихся. Выявлен преимущественно у вновь поступивших детей во втором полугодии 2009-2010 учебного года.
недопустимый уровень выявлен у 1,5% обучающихся. Это также вновь поступившие дети во втором полугодии 2009-2010 учебного года.

Результаты мониторинга знаний, умений, навыков позволяют констатировать, что обучающиеся в основном успешно справились в усвоении дополнительных образовательных программ центра.
Формирование личностных качеств – процесс длительный и мониторинг личностного развития обучающихся помогает отследить динамику развития личностных качеств обучающегося в процессе освоения им дополнительной образовательной программы.
По результатам проведенного диагностирования были получены следующие результаты:

Всего обучающихся, участвующих в диагностике	октябрь	апрель	Динамика изменений
Всего обучающихся, участвующих в диагностике	1048 обуч.	1153 обуч.	Количество диагностируемых увеличилось за счет набора групп первого года обучения
Оптимальный	311 - 30%	753-65,3%	Уровень повысился в 2,2 раза
Достаточный	430-41%	336-29,1%	Уровень снизился в 1,4 раза
Критический	146 – 14%	55-4,8%	Уровень снизился в 3 раза
Недопустимый	161-15%	9-0,8%	Уровень снизился в 19 раз

Динамика личностного развития обучающихся МОУДОД ДЮЦ «Альянс» диагностировалась по карте учета динамики личностного развития обучающихся МОУДОД ДЮЦ «Альянс» по следующим уровням (сферам личностного развития): креативность (творческая активность), самостоятельность, ответственность, самоконтроль (эмоциональная зрелость), самооценка, социальная активность, коммуникативность, терпение, воля.
Организованная система контроля и оценки динамики личностного роста обучающихся МОУДОД ДЮЦ «Альянс» в 2009-2010 учебном году дала возможность проследить динамику развития личностных качеств обучающихся центра. Как показывает таблица, превалирует оптимальный уровень личностного развития обучающихся, он увеличился в 2,2 раза. Снизились критический (в 3 раза) и недопустимый (в 19 раз) уровни. Это позволяет констатировать, что наблюдается положительная динамика личностного развития обучающихся.
Данные исследования позволили педагогам дополнительного образования центра планировать свою работу с учётом индивидуальных особенностей обучающихся.

7. Внешние связи Центра.
Центр активно развивает социальное партнерство с представителями общественных и муниципальных организаций.
За счет совместно разработанных с МОУ программ и проектов, путем открытия учебных групп, реализации учебных программ по художественно-эстетической, физкультурно-спортивной, социально-педагогической направленностям, программ предпрофильной подготовки и программы «Каникулы» происходит интеграция общего и дополнительного образования.
Заключён договор и разработан совместный план мероприятий по развитию научно-технического и спортивно-технического творчества учащихся города Тольятти с Тольяттинским машиностроительным техникумом.
Осуществляется взаимосвязь между головными и базовыми учреждениями по реализации проектной линии «Повышения качества образовательного результата» ГЦПРО до 2010 года.
Таким образом, осуществляется на практике концептуальная для нас идея о создании единого образовательного пространства как пространства творческого самоопределения детей и подростков.
С момента образования МОУДОД ДЮЦ «Альянс» шефскую помощь центру оказывает Производство ремонта и обслуживания ОАО «АВТОВАЗ».

8. Выводы о деятельности центра и перспективы его развития
Подводя итоги деятельности центра в 2009-2010 учебном году можно констатировать:

повысился уровень профессионального мастерства педагогов в области преобразования образовательных программ, что привело к активному участию педагогов в коррекции и созданию образовательных программ (в 2009-2010 учебном году образовательный процесс МОУДОД ДЮЦ «Альянс» на 100% обеспечен дополнительными образовательными программами, соответствующих современным требованиям к оформлению и содержанию);
активизировалась работа педагогов по внедрению в процесс обучения современных педагогических технологий (проектная деятельность, ИКТ, здоровьесберегающие технологии и др.);
реализуемые в Центре педагогические технологии направлены на повышение качества образовательного процесса и развитие образовательной мотивации обучающихся, создание комфортной развивающей образовательной среды, в которой каждый обучающийся существует как активный субъект образовательного процесса. В настоящее время в рамках каждой из реализуемых в Центре программ разрабатываются и реализуются технологии: проблемного и развивающегося обучения, игровая, личностно-ориентированная, коллективно-творческой деятельности, ТРИЗ;
внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий, в сочетании со здоровьесберегающими технологиями, проектной деятельности, и другими, способствовало положительной динамике становления ключевых компетентностей обучающихся. Доля педагогов, использующих в практике работы инновационные и здоровьесберегающие технологии повысилась на 27%. Оценка и учет достижений обучающихся основан на самооценочных процессах («Портфолио», «Кейс-стади» - дневники достижений обучающихся и т.д.), мониторинге личностных изменений обучающихся;
обновление содержания образовательного процесса современными технологиями повлияло на повышение результатов качества образовательного процесса;
внедрение ИТ в управление, позволило на новом уровне удовлетворять потребности участников образовательного процесса, оперативно передавать обрабатывать информацию, избегать искажения информации, принимать своевременно управленческие решения, экономить время и финансовые средства. В итоге, это влияло на повышение образовательных результатов детей, профессионального уровня педагогических работников, качества управления и образовательных услуг.

______________________________________

Публичный доклад за 2009 год.

Всего обучающихся, участвующих в диагностике	январь	апрель
Всего обучающихся, участвующих в диагностике	1274 обуч.	1153 обуч.
Оптимальный	657 - 52%	805 - 69,8%
Достаточный	462 - 36,2%	286 - 24,8%
Критический	84 – 6,6%	45 - 3,9%
Недопустимый	71 - 5,6%	17 - 1,5%